Félelmet kelt a szívedben a gondolat, hogy egy órát töltsön feleletválasztós kérdések megválaszolásával összetett próza- és versrészleteken? Az AP Literature feleletválasztós kihívása elegendő ahhoz, hogy még a legügyesebb olvasókat is megviselje, de ne stresszelj! Ez a teljesen frissített útmutató teljes útitervként szolgál a sikerhez az AP angol irodalom és kompozíció feleletválasztós szekciójában.

Először is megnézzük, hogyan néz ki a feleletválasztós rész – az anyák és csavarok. Ezután felfedem a nyolc feleletválasztós kérdéstípust, amelyekkel találkozhatsz, és azt, hogy miként érhetsz el sikereket ezekben. Ezután jönnek a tanulási tippek, a feleletválasztós gyakorlati források, és végül olyan dolgok, amelyeket emlékezni kell a tesztnap sikeréhez!

AP Literature feleletválasztós szekció áttekintése

Az AP angol irodalom és kompozíció része az első feleletválasztós rész. 60 perced lesz 55 kérdés megválaszolására négy-öt irodalmi próza- és versrészlettel kapcsolatban.

Az AP Lit szövegrészek kompozíciójának dátuma a 16. századtól a 21. századig terjedhet, azonban általában nem adjuk meg a szövegrészek szerzőjét, dátumát vagy címét (a költészet esetenként kivételt képez a cím tekintetében). A legtöbb rész eredetileg angolul írt művekből származik, bár alkalmanként előfordulhat, hogy egy-egy idegen nyelvű jelentős irodalmi műből lefordítottak egy-egy részt.

avl fa forgása

A feleletválasztós rész a teljes vizsgapontszám 45%-át éri el. Minden helyesen megválaszolt kérdésért pontot kapsz. Mivel ezen a vizsgán nem jár büntetés a találgatásért, minden feleletválasztós kérdésre válaszolnia kell, még akkor is, ha tippelnie kell. Azonban csak azután szabad találgatnia, hogy kiiktatta azokat a válaszokat, amelyekről tudja, hogy rosszak. Ez az általános áttekintés. De milyen kérdésekre számíthatsz?

A 8 fajta feleletválasztós AP megvilágított kérdés

Nyolc kérdéstípussal találkozhat az AP Lit vizsgán. Ebben a részben áttekintem az egyes kérdéstípusokat és a válaszadás módját. Minden kérdés az „AP-tanfolyam és vizsgaleírás” mintakérdéseiből származik. Ezekre a kérdésekre vonatkozó passzusok ott is elérhetők.

#1: Olvasott szöveg értése

A szövegértési kérdések azt tesztelik, hogy megértette-e a szövegrész szó szerinti, konkrét szintjét. Itt nem kell megfeszítenie az értelmezési vagy elemzési izmokat – csak számoljon be arról, hogy mit mond a szövegrész.

Ezeket a kérdéseket észreveheti, mert általában olyan szavakat és kifejezéseket használnak, mint a „szerint”, „állítás” és „megemlítve”. A legjobb stratégia ezekre a kérdésekre az, ha visszamész, és újra elolvasod a szöveg egy részét a kérdéshez társítva, hogy biztosan helyesen olvassa el. Előfordulhat, hogy az említett pillanat előtt és/vagy után egy kicsit olvasnia kell, hogy tájékozódjon és megtalálja a leghelyesebb választ.

Példa:

Magyarázat:

A sorok, amelyekre a szakasz utal: „Kíméljen meg mindannyiunkat a fegyverektől, erejüktől és hatótávolságától / A hosszú számoktól, amelyek az elmét rakétázzák / Lassú, kiszámíthatatlan szívünk lemarad, / nem félünk attól, ami túl furcsa. '

Ez a kérdés azt kérdezi, hogy az emberek miért nem hallgatnak a prófétára, amikor a fegyverek veszélyeiről beszél. A válaszok közül melyik a legértelmesebb?

Az (A) választás – „az embereket érdeklik a fegyverek” – csábító választás lehet, pusztán azért, mert ez sok mű közös témája és üzenete. De a szövegrészben sehol nem szerepel, hogy az embereket érdeklik a fegyverek! Szüntesd meg.

A (B) és (C) választás is kiküszöbölhető, mert a szövegrésznek ez a része még közvetve sem mond semmit a természetről vagy a szerelemről.

A (D) választás azért is csábító lehet, mert ez egy másik gyakori téma az irodalomban – hogy az emberek nem hallgatnak az ismételt figyelmeztetésekre. De még egyszer, a szövegrészben nincs igazán semmi, ami ezt alátámasztja.

Így marad (E), „az emberek nem képesek felfogni a hatalmi elvont döntéseket”. Ez szépen illeszkedik a szövegrészhez, amely szerint az emberek „szíve” „nem tud félni attól, ami túl furcsa”. (E) a helyes válasz.

A versben szereplő embereknek kőszívük van.

#2: Következtetés

Ezek a kérdések egy lépéssel túlmutatnak az egyszerű szövegértésen, és arra kérnek, hogy vonjon le következtetést a szövegrészben található bizonyítékok alapján – előfordulhat, hogy megkérdezik egy szereplő vagy elbeszélő hallgatólagos véleményéről, a szerző attitűdjéről stb. Ez olyan dolog lesz, ami nem t közvetlenül a szövegrészben kijelentette, de azt feltételezheti a szövegrészben ténylegesen elmondottak alapján. Ezek a kérdések általában olyan szavakat használnak, mint a „következtetni” és a „következtetni”.

Két kulcsa van a kérdések megválaszolásához: először is, mint mindig, menj vissza, és olvasd el a résznek azt a részét, amelyre a kérdés vonatkozik. Másodszor, ne tántorítsa el magát az a tény, hogy következtetést von le – ez a legjobb válasz leginkább az fogja alátámasztani, ami a szövegrészben valójában le van írva . A következtetési kérdések olyanok, mint a második szintű szövegértési kérdések – nemcsak azt kell tudnod, hogy mit mond egy szakasz, hanem mit jelent.

Példa:

Magyarázat:

A szövegrész első mondata így hangzik: 'Bizonyára Dodson és Tulliver vallási és erkölcsi elképzelései túlságosan specifikusak voltak ahhoz, hogy levonhatóan levonhassuk őket abból a kijelentésből, hogy ők Nagy-Britannia protestáló népességéhez tartoznak.'

Melyik választás a legésszerűbb következtetés az első mondat alapján Dodson és Tulliver vallási elképzeléseiről?

Az (A) választás szerint „a narrátor nem tudja teljes pontossággal leírni őket”. Ez igaz lehet, de az első mondatban semmi sem támasztja alá ezt a következtetést – a narrátor azt mondja, hogy az elképzeléseik „túl konkrétak”, nem pedig azt, hogy a narrátor nem tudja pontosan leírni őket. Távolítsa el a választást (A).

A (B) választás, 'nincs valódi logikai alapjuk', szintén igaz lehet, de nem lehet következtetni a mondatból, ami nem ad jelzést arról, hogy hitük logikus-e vagy sem.

A (C) választás csábító lehet – az az elképzelés, hogy senki sem tudja értékelni őket, aki nem osztja meg őket, úgy tűnhet, hogy jól illeszkedik ahhoz a ténnyel, hogy „túl specifikusak” a protestáns fősodor számára. De vajon ez a legjobb választás, amelyet leginkább támogat a szövegrész? Tartsuk szem előtt, de vegyük figyelembe a fennmaradó válaszokat.

A (D) választás azt állítja, hogy Dodsonék és Tulliverék hiedelmei „a tolerancia alapvető hiányából fakadnak”. Ez egy olyan ugrás, amelyet nem támaszt alá az első mondat tulajdonképpeni mondanivalója; szüntesse meg.

Choice (E) azt mondja, hogy hitük „nem jellemző a brit protestánsokra általában”. A mondat azt mondja, hogy hiedelmeik „túl specifikusak” ahhoz, hogy ismerjük őket, pusztán azért, mert Dodsonok és Tulliverek brit protestánsként azonosítják magukat, ami azt jelenti, hogy hitük valójában nem „egyezik” a főáramú brit protestáns hiedelmekkel.

Az (E) választás a leginkább alátámasztott következtetés, amelyet a szövegrész leginkább alátámaszt, majd még jobban alátámasztott, mint a (C) választás. Tehát (E) a válasz. Ne feledje, hogy több válasz is helyesnek tűnhet, de csak a legjobb válasz a helyes.

Ön szerint a megfelelően díszes templomok is fontosak Dodsonéknak és Tullivereknek?

#3: A figuratív nyelv értelmezése

Ezek a kérdések arra kérik Önt, hogy értelmezze, mit jelent a képi nyelv az igeszakasz kontextusában. Azonosíthatóak, mert vagy egyenesen figuratív nyelvet vagy figuratív eszközt említenek, vagy magában a kérdésben lesz egy figuratív nyelvi kifejezés.

Még egyszer, a legfontosabb dolog, amit megtehetsz, hogy sikeres legyél ezekben a kérdésekben menj vissza és olvasd el újra! Átvitt nyelv esetében a jelentés nagymértékben függ a kifejezéstől szövegkörnyezet a szövegrészben. Fontolja meg, mit mondanak a képletes kifejezés körül, és mire utal a kifejezés.

Példa:

Magyarázat:

Ez a kérdés arra kér, hogy értelmezze, mit jelent az „élő nyelv” képletes kifejezés. A versben való tájékozódás érdekében ezek a versszakok azt tanácsolják a prófétának, hogy „beszéljen a világ saját változásáról” (13).

A vers így szól: „Mi nélkül legyünk / A delfin íve, a galamb visszatérése, / ezek a dolgok, amelyekben magunkat láttuk és beszéltünk? Kérdezd meg tőlünk, próféta, hogyan hívjuk elő / a természetünket, ha az élő nyelv minden / eloszlott, az üveg elhomályosult vagy összetört.

A vers kontextusában a narrátor azt kérdezi, hogy mik vagyunk „az élő nyelv” nélkül, a vers arról beszél, hogyan „látjuk magunkat” „a delfin ívében” és „a galamb visszatérésében”. Ezek a természet képei. Az „az élő nyelv” legjobb értelmezése tehát az (A) válasz, mint a természet metaforája. Lényegében a strófa azt jelenti: „Kérdezze meg próféta, hogyan ismerjük meg magunkat, amikor a természet elpusztul”.

A delfin íve.

#4: Irodalmi technika

Ezek a kérdések azt kérdezik, hogy a szerző miért használ bizonyos szavakat, kifejezéseket vagy szerkezeteket. Lényegében milyen célt szolgálnak az ilyen választások irodalmi értelemben? Milyen hatás jön létre? Ezek a kérdések gyakran tartalmaznak olyan szavakat, mint „elsősorban a cél”, „hatás”, „felidézni” és „a cél érdekében”.

Természetesen ezeknek a kérdéseknek a megközelítéséhez olvassa el újra az idézett részt. De azt is kérdezd meg magadtól, miért használta a szerző ezeket a bizonyos szavakat vagy ezt a szerkezetet? Mit ér el ez a sajátos irodalmi „mozdulat”?

Példa:

Magyarázat:

Ez a 'kérdezzen tőlünk' megismétlését tartalmazó strófa így hangzik: 'Kérdezz tőlünk, kérdezz tőlünk, hogy a világtalan rózsával / Elbukik-e a szívünk? jöjjön követelődve / Legyen magasztos vagy hosszú / Ha bezárul a tölgyfa bronz évkönyve.'

Tehát mi a hatása a „kérdezzen tőlünk, kérdezzen tőlünk” ismétlődésének? Az (A) választás szerint ez azt sugallja, hogy a próféta okozza a világ nyomorúságának nagy részét. A versszakban – vagy akár az egész versben – semmi sem utal erre, így kiküszöbölhetjük.

A (B) választás szerint szarkasztikus kihívást jelent. Ez a strófa azonban nem szarkasztikusnak, hanem nagyon komolynak tűnik – küszöböld ki (B).

A (C) választás azt sugallja, hogy a beszélő biztos a próféta válaszában. Ennek nincs igazán értelme, mert a beszélő valójában nem kérdéseket tesz fel a prófétának, hanem azt mondja meg a prófétának, hogy milyen kérdéseket tegyen fel. Távolítsa el (C).

A (D) választás szerint a vonal tökéletes jambikus pentaméterré válik. Ezt kiküszöbölheti anélkül, hogy aggódnia kellene amiatt, hogy mely szótagokat hangsúlyozzák, mert a jambikus pentaméter tökéletes sora 10 szótagból áll, és ez a sor 11 szótagból áll. Ez elhagyja (E) – a hatás az, hogy „a komolyságra könyörgő hangot” adja. Tekintettel arra, hogy úgy tűnik, hogy a beszélő könyörög a prófétához, hogy tegyen fel bizonyos kérdéseket, ez megfelel. (E) a helyes válasz.

#5: Karakterelemzés

A karakterelemzési kérdésekben meg kell határoznia valamit egy karakterről – véleményét, attitűdjét, hiedelmét, más szereplőkkel való kapcsolatát stb.

Sok szempontból ez a következtetési kérdések egy speciális típusa, mivel a szövegrészben bemutatott bizonyítékok alapján a karakter tágabb tulajdonságaira következtet. Ahogy az várható volt, a karakteres kérdéseket sokkal gyakrabban teszik fel a prózai szövegrészekhez, mint a versekhez.

A kulcs itt az, hogy oda kell figyelni minden, ami közvetlenül el van írva a karakter(ek)ről a szövegrész vonatkozó részeiben. Mint egy következtetési kérdésben, ott olyan válasz lesz, amely a legjobban illeszkedik a szövegrész bizonyítékaihoz.

Példa:

Magyarázat:

Ezek a sorok így szólnak: „Vallásuk egyszerű, félig pogány jellegű volt, de nem volt benne eretnekség – ha az eretnekség helyesen választást jelent –, mert nem tudták, hogy létezik más vallás, csak a kápolnalátogatóké, úgy tűnt, hogy családokban élnek, mint az asztma.

Az (A) választás azt állítja, hogy a szövegrésznek ez a része a Dodson nővérek bizonyos rituálék iránti odaadására hívja fel a figyelmet. Itt nem tesznek említést rituálékról; (A) kiküszöbölhető.

A (B) választás szerint ezek a sorok „zavartalan önelégültségükre” mutatnak. A szövegrész azt állítja, hogy nem tudtak más vallásról. Ha nem tudják, akkor ésszerűen arra következtethetünk, hogy nem zavarja őket a saját vallásuk. Tartsa (B) futásban.

A (C) választás azt állítja, hogy „mély vallásos meggyőződésük van”. Ez egy kis ugrásnak tűnik; az egész szövegrész valóban azt állítja, hogy a vallásaik, ha „félig pogányok”, de nem eretnekek, mert egyszerűen nem ismernek más vallást a „kápolnalátogatókon” kívül, amely úgy tűnik, hogy a családi származáshoz kötődik. Ebből ésszerűen nem következtethetünk arra, hogy erős vallási meggyőződésük van. Távolítsa el (C).

A (D) választás azt állítja, hogy „megzavart a lelkiismeretük”. Ismétlem, a szövegrészben semmi sem teszi ezt ésszerű következtetéssé; ha nem tudják, hogy létezhetnek más vallási hagyományok is, miért zavarnák őket a sajátjuk?

Choice (E) azt mondja, hogy van „történelemérzékük és hagyományuk”. Ez csábító választás lehet, mert rámutatnak arra a tényre, hogy a „kápolnalátogatók vallása… úgy tűnt, hogy a családokban él. De ez nem az az övék vallás, tehát ez nem egy jól alátámasztott következtetés.

Így a (B) választás biztosítja a legésszerűbb következtetést a Dodson nővérekről, és ez a helyes válasz.

Elég karakter.

#6: Általános átjárási kérdések

Ezek a kérdések megkövetelik, hogy „madártávlatból” nézze meg a részt, és azonosítsa vagy írja le a szövegrész egészére jellemző : célja, hangja, műfaja stb. Ezek nehezek lehetnek, mert nem lehet egyszerűen visszamenni egy adott helyre a szövegrészben, hogy megtaláljuk a legjobb választ; összességében mérlegelnie kell az átjárót.

Vegye figyelembe az apró részletek által létrehozott összképet. Erősen javaslom, hogy az első átolvasáskor jelölje meg a szövegeket a fő témákhoz, célokhoz, hangnemekhez stb., hogy megtekinthesse az ilyen típusú kérdések margójelöléseit.

Példa:

Magyarázat:

Már ennek a résznek a gyors átvizsgálása során is világos, hogy a narrátor hosszasan folytatja a Dodsonokat, így sejthetjük, hogy a narrátort leginkább a Dodsonokkal kapcsolatos valami foglalkoztatja. Ekkor kiiktathatjuk (B) és (C), mivel nem mondanak semmit a Dodsonokról.

Szóval mi a helyzet a Dodsonokkal, akikkel a narrátor a leginkább foglalkozik? Az első mondat megemlíti „vallási és erkölcsi elképzeléseiket”, majd leírja „félpogány”, de nem eretnek vallásukat. Ezután azt látjuk, hogy „a Dodsonok vallása abból állt, hogy tisztelték azt, ami szokásos és tiszteletre méltó” (22-23), majd egy hosszú felsorolás következik, hogy mi is az.

A részlet további része hasonlóképpen leírja, hogy Dodsonék mit tartanak fontosnak, attól kezdve, hogy „gazdagabbak a feltételezettnél” egészen a „rokonság felé” tett helyes dolgokig. Nyilvánvaló tehát, hogy a narrátor leginkább Dodsonék értékeinek leírásával foglalkozik, ami igazodik az (A) választáshoz.

legjobb mosoly a világon

#7: Szerkezet

Ezek a kérdések kb az átjáró konkrét szerkezeti elemei. Gyakran kérdezik Önt a hangnemben bekövetkezett eltolódásokról, kitérésekről vagy a vers sajátos formájáról. Néha ezek a kérdések a szakasz/vers egy bizonyos részére mutatnak, és arra kérik Önt, hogy azonosítsa, mit valósít meg az adott rész a versben. a nagyobb részlet.

Ez egy másik kérdéstípus, ahol nagyon hasznos lesz a szakasz megjelölése az első átolvasáskor – ügyeljen arra, hogy olvasás közben jelölje meg a szerkezet, a hangnem, a műfaj stb. változásait, valamint a szokatlannak vagy jelentősnek tűnő szerkezeti elemeket.

Példa:

Magyarázat:

Az 1-34. sorok egy képet írnak le arról, ahogy a narrátor lantját játszik szerelméért. A 34-43. sorok megállapítják, hogy a narrátor egy tétlen gondolatot készül bevezetni (igen, ez egy beszédes vers). A 44-48. sorok így szólnak: „És mi van, ha az egész élő természet / Legyen csak organikus hárfák változatosan keretezve, / amelyek gondolatokba remegnek, ahogy söpörnek / Műanyag és hatalmas, egy intellektuális szellő, / Egyszerre a lélek mindegyiknek, és mindennek Istene?

Szóval mit mond itt a narrátor? Azon töpreng, hogy az „egész élő természet” (tehát minden élőlény) csak hárfa-e, és a gondolat a vonósok. Ez egyértelműen metaforikus, és a szövegrész harmadik lábjegyzete azt mondja, hogy a „lant” a „hárfa” szinonimája. Tehát a válasz (D) – a szövegrésznek ez a része „a lant képének metaforikus alkalmazásaként” funkcionál.

Ez egy hárfa! Nem, ez egy lant! Nem, mindkettő az!

#8: Nyelvtan/Nuts & Bolts

Nagyon ritkán fogják megkérdezni egy szövegrész egy részének nyelvtanára vonatkozó kérdés – mint annak meghatározása, hogy egy melléknév melyik szót módosítja. A vers méterével (vagyis jambikus pentaméterrel) kapcsolatos nagyon konkrét kérdések is ebbe a kategóriába tartoznának. Ezek a kérdések nem annyira az irodalmi művészetre vonatkoznak, hanem sokkal inkább az angol nyelv folyékony ismeretéhez szükséges száraz technikára.

Példa:

Magyarázat:

A vers szóban forgó része így hangzik: „A dombon nyújtom a végtagjaimat délben, / Míg félig lehunyt szemhéjamon át nézem / A napsugarak gyémántként táncolnak a főn, / És nyugodt múzsa rajta. nyugalom.'

Micsoda falat! Ha kibogozzuk ezt a mondatot, akkor elég könnyű lesz kitalálni, hogy mit módosít a „nyugodt”. Először azonban kiküszöbölhetünk minden olyan választ, amely a 'nyugodt' határozószónak nevezi, mert a 'nyugodt' határozói alakja a 'nyugodt'. Távolítsd el (B) és (E).

A mondatban az van, hogy a beszélő ('én') a táncoló napsugarakat nézi. Ezután van az „és”, amelyet egy másik ige követ a „musa”-ban. Honnan tudjuk, hogy a „múzsa” itt egy ige? Mert különben az „és nyugodt múzsa a nyugalomra” kitételnek nincs ige, és nincs értelme. Mivel a „múzsa” egy ige, nem módosítható melléknévvel, ezért szüntesse meg a (D) választást. Így marad (A) és (C). Van értelme a „napsugaraknak”, hogy a nyugalomról elmélkedjenek? Nem különösebben; sokkal értelmesebb, ha a beszélő (I) a nyugalomról töpreng. Az (A) választás a helyes válasz.

Szóval táncolnak ezek a napsugarak?

Hogyan készüljünk fel az AP Literature feleletválasztós választására

Számos tippem van arra vonatkozóan, hogyan pozícionálhatja magát a legjobban a siker érdekében az AP Lit feleletválasztós szekciójában.

Olvasson különféle irodalmi műveket és verseket

Mivel az AP Literature feleletválasztós szekció részei különböző korokból, műfajokból, szerzőkből és stílusokból származnak, fontos, hogy megismerkedjen az angol irodalmi stílusok széles skálájával így kényelmesen érezheti magát a szövegrészekkel, és képes lesz elemezni, amit mondanak, anélkül, hogy túlterheltté válna.

Olvass sok mindent: persze prózát, de a költészetet különösen, mivel sok diák már kevésbé ismeri a költészetet, és a költészet meglehetősen átláthatatlan és nehezen elemezhető. Kiindulópontként olyan dolgokhoz, amelyeket olvashatsz, tekintse meg az AP Lit olvasási listánkat.

Amikor kezdi kényelmesen érezni magát számos korszak és stílus nyelvezetében, itt az ideje, hogy dolgozzon a közeli olvasási készségeinek fejlesztésén.

Fejlessze közeli olvasási készségeit

Az Ön figyelmes olvasási képessége – hogy a szövegrészeket ne csak a megértés érdekében olvassa el, hanem annak szem előtt tartásával, hogy a szerző hogyan alkalmazza az irodalmi technikát – kiemelkedően fontos a feleletválasztós részben. Az órán gyakorolni fogod a próza- és versolvasást, de a plusz gyakorlás csak segíthet.

Amikor az összes olvasmányt különböző korokból és műfajokból olvassa, gondolja át, mit csinál a szerző, és miért teszi ezt. Milyen technikákat alkalmaznak? Milyen motívumok és témák vannak? Hogyan ábrázolják a karaktereket?

Ha tanácstalan vagy, hogyan tedd ezt, íme néhány prózai közeli olvasmány források:

• Közeli olvasási útmutatókat szerezhet be az interneten A Wisconsin-Madison Egyetem íróközpontja és a Harvard College Writing Center.
• A Purdue OWL-nek is van egy cikke erről kerülje el a közeli olvasás „csapdáit”.

Itt van néhány Közelebbről olvasott források a költészethez:

• Itt van egy költészeti olvasási útmutató a Wisconsin-Madison Egyetemről .
• Mindenképpen meg kell nézni ezt az igazán kiválóat útmutató a versolvasáshoz a Poets.org oldalról, amely két költészeti közeli olvasmánnyal érkezik.

Tanuljon irodalmi és költői eszközöket

Te akarsz lenni ismeri az irodalmi kifejezéseket hogy a velük kapcsolatos kérdések értelmesek legyenek. Valószínűleg ezek közül a legtöbbet az órán fogod megtanulni, de nem árt, ha felfrissíted őket. Tekintse meg útmutatónkat a a 31 irodalmi eszköz, amit ismerned kell definíciókkal és példákkal kiegészítve.

Töltse ki a gyakorló kérdéseket, és gyakorolja a feleletválasztós szakaszokat

Ahhoz, hogy sikeres legyen a feleletválasztós részben, gyakorolja a feleletválasztós kérdések megfogalmazását! Lehet, hogy ez teljesen feleslegesnek tűnik, de ennek ellenére nagyon fontos. Szánjon időt arra, hogy hetente jelentős számú gyakorló kérdést megtegyen.

Kövesse nyomon, milyen kérdések könnyűek számodra – minden alkalommal azonosítod a témát? – és melyek a nehezek – botlik meg a hasonlatok? Ez segít kitalálni, hogy vannak-e olyan készségek vagy fogalmak, amelyeket fel kell frissítenie.

Önnek is kellene vegyen legalább egyszer egy teljes feleletválasztós gyakorlati részt, kétszer, ha teheted. Ezt megteheti egy teljes gyakorlati teszt részeként (ezt javaslom), vagy külön-külön. De ha egy feleletválasztós részt AP-szerű körülmények között választ, akkor felkészültnek, nyugodtnak és összeszedettnek érzi magát a tesztnapon.

Olyan felkészült, mint egy régensvári szépkorú, aki lecsapott egy tisztre!

AP Literature feleletválasztós gyakorlati források

Különféle gyakorlati források állnak rendelkezésre, amelyek segítségével tökéletesítheti feleletválasztós készségeit az AP angol irodalom és zeneszerzés vizsgán. A legjobb feleletválasztós gyakorlati kérdések aranystandardja a College Board. Ez azért van, mert ők írják az AP vizsgát, így a gyakorló kérdéseik leginkább az igazi AP feleletválasztós kérdésekre hasonlítanak, amelyeket a tesztnapon fog látni. Teljes kiadott vizsgákat és mintakérdéseket egyaránt kínálnak.

Még akkor is, ha elfogynak a hivatalos College Board gyakorlati kérdései, továbbra is vannak nem hivatalos források, amelyeket felhasználhat feleletválasztós készségeinek tökéletesítésére. Ebben a részben mindkettőt áttekintem.

Hivatalos források

Az alábbiakban a főiskolai tanács hivatalos kérdéseinek három lehetséges forrását találja.

Megjelent főiskolai bizottsági vizsgák

Három hivatalosan kiadott College Board vizsga van. Mindegyikhez tartozik egy teljes feleletválasztós rész, amely 55 kérdésből áll. Itt vannak a linkek!

• 1987 AP angol irodalom és zeneszerzés vizsga
• 1999 AP angol irodalom és zeneszerzés vizsga
• 2012 AP angol irodalom és zeneszerzés vizsga

Mintakérdések a kurzusból és a vizsgaleírásból

A AP angol irodalom tanfolyam és vizsga leírása 10 gyakorlati feleletválasztós kérdés van!

A tanárod

Előfordulhat, hogy az AP-tanárnak vannak másolatai a régi AP-vizsgákról, amelyeket felhasználhat a gyakorlathoz. Kérdezz és nézd meg!

Szerintem minden angoltanár úgy néz ki, mintha a 19. századból jött volna.

Nem hivatalos források

A Kollégium Tanácsa által biztosított feleletválasztós gyakorlati kérdéseken kívül több olyan online hely is található, ahol nem hivatalos feleletválasztós gyakorlati kérdéseket kaphat. A minőség szempontjából azonban nem mindegyik éri meg az idejét. Itt áttekintem a legjobbakat. A még tömörebb lista érdekében tekintse meg teljes listánkat .

Albert AP angol irodalmi vetélkedők

Albert feleletválasztós vetélkedőket kínál próza, költészet és dráma kategóriában. Megadják a mű címét, dátumát és szerzőjét – amit a valódi AP vizsgán nem kap meg. Mint a Varsity Tutors vetélkedők, Albert olyan kérdéseket kínál fel, amelyek hasonló képességeket tesztelnek, mint az AP vizsga, de a kérdések másképpen vannak megfogalmazva . Ezenkívül fizetnie kell egy fiókért, hogy hozzáférjen a legtöbb anyaghoz.

Egy másik szilárd lehetőség a feleletválasztós kérdések gyakorlására egy jó áttekintő könyv. Meg akar győződni arról, hogy jó minőségű – a Barron's-t különösen az AP-irodalom vizsgára ajánlom, mivel a kérdéseik nehézségeikben és írásmódjukban hasonlítanak a valódi AP-kérdésekre.

A beállításról azonban nem fog hangulatos képet kapni.

Tesztnapi tippek az AP Lit feleletválasztós sikeréhez

• A kérdések megválaszolásakor ne hagyatkozzon a szövegrész emlékére. Mindig nézz vissza az átjáróra, még akkor is, ha úgy gondolja, hogy a válasz nyilvánvaló!

• Lépjen kapcsolatba a részekkel – karikázzon, jelöljön, húzzon alá, jegyezzen fel bármit, ami a hajóján lebeg. Ez segít megőrizni az információkat és aktívan bekapcsolódni a szövegrészbe. Különösen jelölje meg azokat a területeket, ahol valamiféle átmenet vagy változás látszik, mivel nagyon valószínű, hogy kérdéseket fognak feltenni ezekkel az átmenetekkel kapcsolatban!

• Az is hasznos lehet az Ön számára írjon néhány gyors jegyzetet a szakasz/vers átfogó témájára vagy motívumára, ha a végére ér. Ez segítséget nyújt a szövegrészre vonatkozó általános kérdésekben.

• Ha problémái vannak egy szövegrész értelmezésével, hagyja ki, és lépjen a következőre. Valószínű, hogy ha később visszatérsz rá, sokkal könnyebben megérted. És ha nem, akkor legalább nem vesztegetett túl sok időt a fejtöréssel, mielőtt válaszolt a többi, könnyebb szövegrészre vonatkozó kérdésekre.

Acing the AP Lit Több választási lehetőség: kulcsfontosságú elemek

Az AP angol irodalom és zeneszerzés vizsga első része egy órás, 55 kérdésből álló feleletválasztós teszt négy-öt irodalmi és prózai szövegrészről. Ez a rész a teljes vizsgapontszám 45%-át éri el.

Nyolcféle kérdésre számíthatsz a feleletválasztós részben:

#1: Szövegértés
#2: Következtetés
#3: A figuratív nyelv azonosítása és értelmezése
#4: Irodalmi technika
#5: Karakterelemzés
#6: Általános átjáró kérdések
#7: Szerkezet
#8: Nyelvtan / Anyák és csavarok

Így készülhet fel a legjobban a feleletválasztós szakaszok összetörésére:

#1 : Olvasson különféle irodalmi műveket és verseket, a tesztben szereplő összes korszakból és műfajból!

#2 : Fejlessze alapos olvasási készségeit, hogy megállapíthassa, mit csinálnak az írók, és miért teszik ezt.

#3 : Ismerje meg az irodalmi technikákat és kifejezéseket, valamint azok azonosítását és alkalmazását!

#4 : Gyakoroljon a vizsgára gyakorlati szakaszok és gyakorló kérdések kitöltésével.

A gyakorlathoz számos hivatalos és nem hivatalos forrás áll rendelkezésre. A legjobbak a College-Board hivatalosak, de ha ezek elfogynak, kiváló minőségű nem hivatalos források is rendelkezésre állnak.

Íme néhány tesztnapi tipp, amelyek segítenek elérni az English Lit hazafutást:

#1 : Mindig nézzen vissza a szövegrészre, amikor kérdésekre válaszol – ne hagyatkozzon a memóriára!

#2 : Használjon interakciót a szövegrészekkel, miközben végigolvassa őket, beleértve a jelentős mozzanatok és szerkezeti vagy hangszíni eltolódások megjelölését a szövegben.

összeadó teljes összeadó

#3 : Írhat néhány gyors megjegyzést a szövegrész általános témáiról és motívumairól a végére, amelyekre hivatkozhat, amikor válaszol a szövegrész általános kérdéseire.

#4 : Ha egy szövegrész nyelvét nehéz elemezni, hagyja ki, és térjen vissza később. Valószínűleg másodszorra sokkal értelmesebb lesz, és ha nem, akkor legalább nem vesztegette az időt, amit a könnyebb kérdések megválaszolásával tölthetett volna.

És akkor boldogan éltél, míg meg nem haltál.

Mi a következő lépés?

További forrásokra van szüksége az AP English Literature számára? Lásd a mi teljes útmutató az AP irodalmi vizsgához , a miénk az AP English Literature gyakorlati tesztek teljes listája , és a miénk AP angol irodalom olvasási listája .

Szintén használod az AP nyelvet és kompozíciót? Van egy szakértői útmutató az AP Lang és Comp , a AP nyelvi és kompozíciós gyakorlati tesztek átfogó listája , és egy 55 AP angol nyelvű kifejezés listája, amelyet ismernie kell.

Ha más AP-vizsgát tesz, tekintse meg ötlépcsős AP-tanulmányi tervünket , hogy mikor kezdje el az AP-vizsgákra való tanulást, és hogyan lehet megtalálni a legjobb AP gyakorlati teszteket .