Ha az iskolája AP szemináriumot kínál, akkor talán kíváncsi lesz, miről is szól. Ez az AP osztály nagyszerű azoknak a diákoknak, akik szeretnének kihívást jelenteni maguknak, és többet szeretnének megtudni a független kutatási folyamatról az egyetem megkezdése előtt.
Ebben az útmutatóban áttekintést adok az AP szeminárium tartalmáról, egy mintakurzus vázlatot, tanácsokat adok arra vonatkozóan, hogy érdemes-e részt venni a tanfolyamon, és néhány tippet adok arra vonatkozóan, hogyan lehet jól teljesíteni.
Mi az AP szeminárium?
AP szeminárium a tanfolyam egyik követelménye AP Capstone diploma és az AP Research and Seminar Certificate, mindkettő az volt vezette be a kollégium elnöksége 2014 őszén.
Ha részt vesz és sikeresen teljesíti az AP szemináriumot, az AP Researchet és négy másik AP kurzust és vizsgát, akkor megkapja az AP Capstone Diplomát. Ha csak az AP-szemináriumot és az AP-kutatást veszi át, és teljesíti, akkor AP-kutatási és szemináriumi bizonyítványt kap. Mindkét tevékenység lenyűgöző teljesítmény, amely bizonyítja, hogy képes sikeresen kezelni a főiskolai szintű tudományos kihívásokat.
Az AP szeminárium bemutatja a hallgatók számára, hogy különböző tudományterületeken komplex ötletek független elemzését végezzék. Ez magában foglalja a fejlett forrásanyagok olvasását és megértését szövegek és más médiák formájában.
Elvárják, hogy különböző forrásokból származó információkat szintetizáljon, és ezek alapján kutatási kérdéseket fogalmazzon meg. Ezeket az ötleteket esszéken, szóbeli előadásokon és csapatprojekteken keresztül dolgozza ki. Az AP szeminárium célja, hogy a hallgatók számára eszközöket biztosítson az információk pontos értékeléséhez és meggyőző, bizonyítékokon alapuló érvek megfogalmazásához.
A szeminárium tanterve kapcsolódhat egy másik AP kurzushoz, Ez azt jelenti, hogy az AP szeminárium kutatási projektjei során fel kell fedeznie a kurzushoz kapcsolódó témákat. Például az Ön iskolája kínálhat egy osztályt „AP szeminárium: Amerikai tanulmányok” címmel, amely azoknak a diákoknak szól, akik egyidejűleg iratkoztak be az AP US History tantárgyra.
Az AP Seminar önálló osztályként is működhet. Például úgy hívhatnánk, hogy „AP szeminárium: hálózatok”, és a társadalmi hálózatok hatásaira összpontosíthat különböző nézőpontokból.
AP szeminárium: Közösségi hálózatok. Kutatási dolgozatát tweet-sorozat formájában kell megírnia. Várj, ez tényleg szórakoztatóan hangzik.
Mit fogsz csinálni az AP szemináriumon?
Az AP szeminárium tananyaga körül van keretezve amit a Főiskola Tanácsa hív öt „nagy ötlet”. Ezek az ötletek mind nagyon divatosak (első betűjük Q.U.E.S.T. – kell még többet mondanom?), de lefedik az osztály fő oktatási céljait.
Az alábbiakban bemutatjuk az AP szeminárium öt nagy ötletét és azok jelentését:
1. nagy ötlet: Kérdés és felfedezés
Ez az ötlet kb a tanulók ösztönzése az intellektuális kíváncsiság befogadására és saját nézőpontjuk kialakítására. Ennek fontos része a kérdések különböző nézőpontokból való mérlegelésének megtanulása is.
Megismerkedhet a társadalmi problémák összetettségével, és megtanulhatja, hogyan tekintse meg őket nagyobb összefüggésben. Itt kezdi szilárd alapot építeni az értelmes kutatási kérdések felvetésének folyamatához.
2. nagy ötlet: Értsd meg és elemezd
Ez a nagy ötlet kb megtanulni kritikusan olvasni és elérni a szerző érvelésének lényegét. Gyakorolni fogod, hogy kerüld a túlzott leegyszerűsítést és az általánosítást, amikor mások által megfogalmazott gondolatokat írod le. Azt is megtudhatja, hogyan fogalmazzák meg a sikeres érveket, valamint az ellenérvek fontosságát, a kontextust és az érv viselkedését befolyásoló képességét.
3. nagy ötlet: több szempont értékelése
Ezzel az ötlettel megtudhatja, hogy egy személy nézőpontját nagyban befolyásolja a háttere és a világnézete. Te is fogsz fontolja meg saját elfogultságait, és azt, hogy ezek hogyan befolyásolhatják az érvek olvasását és értelmezését.
4. nagy ötlet: Ötletek szintetizálása
Ez kb ötleteiből hatékony érvet alkotva. Megtanulja, hogyan fogalmazzon meg világos érvelést, és hogyan kerülje el a túlzott általánosításokat. Ezen kívül megtanítják hogyan gyűjtsünk bizonyítékokat, miközben elkerüljük a plágiumot.
5. nagy ötlet: csapat, átalakítás és továbbítás
Ez kb megtanítja a hallgatókat, hogyan végezzék el a legjobb munkájukat csapatkörnyezetben (ahogy azt a borzongató nevéből sejteni lehetett). A fő hangsúly itt az önreflexión, a felülvizsgálaton, valamint a jó kommunikációs és hatékony prezentációs készségek fejlesztésén van.
Az AP szemináriumon az osztálybeszélgetések is nagy szerepet játszanak viták, csoportos beszélgetések és a tananyaghoz kapcsolódó nyitott kérdésekre való reflektálás formájában.
Hogyan valósíthatók meg ezek a nagy ötletek
Ez az öt nagy ötlet az AP szemináriumban nyilvánul meg egy sorozatban feladatok és órák, amelyek a következőket foglalják magukban:
- Megtanulni a problémákat teljes mértékben értékelni és megérteni megnézni őket különböző kontextusokban és különböző típusú forrásokból (írás, előadások, adások stb.)
- Csoportos kutatási projekt
- Független kutatási projekt
- Záróvizsga
Az AP szeminárium számos olyan alapvető készséget tanít meg, amelyek fontosak a főiskolai szintű kutatáshoz, és megadja azokat az eszközöket, amelyekre szüksége van az AP-kutatási kurzushoz (amelyet a legtöbb diák elvégzi a következő évben).
A következő részben egy példát mutatok be egy valódi AP szeminárium tanfolyam felépítésére.
Csapat, átalakítás és közvetítés: egy bizarr kultikus beavatás, Big Idea vagy mindkettő?
AP szeminárium mintakurzus vázlat
Az AP szeminárium egy olyan osztály, amely gyakran számos különböző tantárgyi területet szövi át. Mivel a cél az, hogy jobban megértsük a társadalmi kérdésekről alkotott vélemények összetettségét, és új ismereteit felhasználva hatékonyabb, önvezérelt kutatást végezzünk, nagyon földből.
Ebben a példában (amelyet egy valós, online talált tananyagra alapozok) az AP szeminárium kurzusa három részre volt osztva az első félévben:
1. egység: A modernitás megkérdőjelezése
Ennek az egységnek a fókusza a az AP szeminárium mögött meghúzódó főbb fogalmak bemutatása. Ez magában foglalja a vizsgálat folyamatának megismerését, az összetett érvek megértését és a plágium elkerülésére vonatkozó szabályok megismerését. Ezt az egységet a részvétel, a 250 szavas elmélkedés és a csoportos előadás alapján osztályozzák.
A kortárs kultúra témájának megfelelően a forrásanyagok között szerepel a híres T. S. Eliot költemény, „J. Alfred Prufrock szerelmi dala”, Steven Best könyve. A posztmodern fordulat , és egy cikk a Forbes 'A Facebook antiszociálissá tesz minket?'
2. egység: Érzékelés – A pénz vitája
Ez az egység az első tanulási tapasztalat folytatása, de azzal a gazdagsággal és a szegénységgel kapcsolatos haladó témákra összpontosít. Ez az egység is hangsúlyozza a problémák különböző nézőpontokból való szemlélését.
A részvétel, egy 400 szavas elmélkedés és egy másik csoportos előadás alapján értékelik. Az egység forrásanyagai között szerepel Adam Smith Nemzetek gazdagsága , A Kommunista Kiáltvány és Andrew Carnegie „A gazdagság evangéliuma” című esszéje.
len of string java
3. egység: Az oktatás elsajátítása
Ez az utolsó egység az AP szemináriumban összegyűjti az előző egységekben tanult fogalmakat az oktatás témaköreinek megvitatására. A részvétel alapján osztályozzák, egy 500 szavas érvelő dolgozat, egy 500 szavas elmélkedés és egy másik csoportos előadás. Az egység forrásanyagai közé tartozik a film Várom a 'Supermant' és számos tudományos cikk a The Common Core-ról.
– Ó, ez az, amit csinálnom kellene? Az oktatás összetett.
Az óra második félévében a tanulók az első három egységben tanult készségeiket használják fel nagyobb kihívásokat vállalni két kutatási projekt és a záróvizsga formájában. Ezen feladatok mindegyike a végső AP-pontszám egy részét képezi.
Csapatprojekt és prezentáció (az AP pontszámának 25%-a)
Az első feladat egy csapatprojekt és egy prezentáció, a végső AP pontszám 25%-a. A tanulók három-hat fős csapatokban működnek együtt, hogy azonosítsák a kutatni kívánt problémát vagy kérdést. Minden tanuló egyénileg kutat, és eredményeit bemutatja a csoportnak.
A csoport ezután együtt dolgozik írásos beszámolót és körülbelül 10 perces órai előadást állítanak össze, majd érvelésüket védik a tanár által feltett kérdések alapján.
Minden diák is írjon egy reflexiót a projekt egészéről, részletezi együttműködési folyamatukat és megközelítésüket mind a kutatás, mind a problémamegoldás terén. A teljes projekt körülbelül két hónapon keresztül zajlik.
Egyéni kutatáson alapuló esszé és prezentáció (az AP pontszám 35%-a)
A második, az AP pontszám 35%-át érő feladat egy egyéni projekt. A kurzus ezen részéhez a College Board forrásanyagokat bocsát ki egy bizonyos témában vagy témában, amelyet a hallgatók kutatásaik során felhasználhatnak. A végső papírt használni kell legalább egy ezekből a forrásokból.
A hallgatóktól produkciót várnak 2000 szavas írásbeli érvelés, hat-nyolc perces szóbeli előadás és érvelésük védelme a tanár által feltett két kérdés alapján. A hallgatóknak körülbelül két hónap áll rendelkezésükre a projekt befejezésére.
Záróvizsga (az AP pontszám 40%-a)
Az AP szeminárium záróvizsgája három rövid választ és két esszékérdésből áll. A rövid választ igénylő kérdések arra kérik a tanulókat, hogy egyetlen forrásból elemezzenek egy érvet. Az egyik esszékérdésnél a tanulóknak össze kell hasonlítaniuk a különböző szerzők érveit, míg a másiknál saját, bizonyítékokon alapuló érvelést kell megfogalmazniuk.
Hét forrás záróvizsga-kérdésekhez adjuk át a hallgatóknak.
Ha egy jellegtelen fehér folt lény tud kutatni, akkor te is.
Ebből a vázlatból látható, hogy az AP szeminárium számos témára kiterjed, és meglehetősen nagy szabadságot élvez a második felében kutatni kívánt.
Átfogó, Az AP szeminárium arra összpontosít, hogy megtanítson kritikusan gondolkodni, ami nagy eltérés sok olyan középiskolai kurzustól, amely csak konkrét információk közvetítésére szolgál. Az AP szeminárium egyértelműen egy elvontabb kurzus – de potenciálisan értékesebb is.
Vegyen részt az AP szemináriumon?
Ha AP kutatási és szemináriumi bizonyítványt vagy AP Capstone diplomát remél, részt kell vennie az AP szemináriumon. Az AP Capstone program egy 5000 szavas kutatási cikkben csúcsosodik ki, amelyet az AP Research osztályban fejeznek be – ez lenyűgöző teljesítmény egy középiskolás diák számára!
Még ha nem is szerzi meg az AP Capstone Diplomát, rendkívül értékes kritikai gondolkodási és kutatási készségeket tanulhat meg az AP szemináriumon. Azok a hallgatók, akik ezt veszik, lekerülhetnek a bevezető főiskolai kurzusokról, vagy kereshetnek főiskolai kreditek .
AP szeminárium is segít elkerülni a tanulmányi sokkot, amikor az egyetemre kerül. Sok középiskolás diák soha nem végzett mélyreható kutatást, és ezért nem tudja, hogyan kezdjen hozzá, amikor az első nagy főiskolai projektre kap feladatot. Ha elvégzi ezt az AP osztályt, akkor a megfelelő kutatási módszerek megértésében és a megbízhatatlan információk és a plágium elkerülésének megtanulásában a görbe előtt jár.
Végül, Az AP szeminárium szórakoztató élmény lehet, mert lehetőséget ad arra, hogy fontos kérdésekről vitass meg osztálytársaiddal, és dolgozz egy olyan projekten, amely érdekli. A szeminárium-stílusú osztályban van egy olyan szintű függetlenség, amely a legtöbb középiskolai osztályban hiányzik, ami vonzó lehet azoknak a diákoknak, akik szívesebben kutatják fel az ötleteiket a saját feltételeik szerint.
Ha Ön független, motivált diák, aki azt reméli, hogy egy versenyképes főiskolára járhat, az AP szeminárium nagyszerű kurzus lehet az Ön számára.
Az AP szeminárium lehetővé teszi, hogy elkezdje kialakítani saját tudományos pályáját, még mielőtt az egyetemre eljutna.
Hogyan teljesítsünk jól az AP szemináriumon: 3 alapvető tipp
Az, hogy mit kell tennie az AP szeminárium sikeréhez, részben az óra formátumától és tárgykörétől függ, mivel az óra szerkezetében, tanítási módszereiben és témáiban nagyon rugalmas. Íme néhány általános tipp a sikerhez:
#1: Légy nyitott
Az AP szeminárium főként a különböző nézőpontok elemzésével foglalkozik, így próbáljon minden olvasmányt úgy megközelíteni, hogy hajlandó meghallgatni és kritikusan gondolkodni a szerző véleményéről, még ha nem is egyezik a sajátjával. Ez lehetővé teszi, hogy szélesebb körben tekintse át a kérdéseket, és értékelje azok összetettségét. Ezek a készségek kritikusak, ha azt reméli, hogy sikeres lesz a kutatási projektjeiben.
#2: Vegyen részt az órán
Az osztálybeszélgetések nagyon fontosak az AP szemináriumon. Még akkor is, ha általában nem vagy nagy a részvételben, meg kell tenned törekedjen arra, hogy minden vitához hozzájáruljon. Ha aktívan kapcsolatba tud lépni társaival, az javítja az anyag megértését, és lehetővé teszi, hogy produktív beszélgetéseket folytathasson másokkal az osztályában, akik esetleg másként látják a dolgokat.
#3: lépést tartani a feladatokkal
Ez minden osztályban fontos, de különösen kritikus az AP szemináriumon. Mivel sok anyagot fogsz olvasni és befogadni, fontos, hogy ne maradj le az osztály többi tagjáról. A részvétel a tananyag átgondolt elolvasásán múlik, és ezt nehéz megtenni, ha megpróbálja felzárkózni a korábban esedékes feladatokhoz.
Mivel önállóan és csapattal is végez kutatási projekteket, mindig tartsa be a határidőket nehogy túlterheld vagy cserbenhagyd csapattársaidat!
Az AP szeminárium fő része az ötletek hatékony kommunikációjának megtanulása.
Következtetés: Az AP szemináriumon való részvétel előnyei
A kritikus gondolkodás és az érvek logikus értékelésének képessége kulcsfontosságú készségek, amelyek az élet minden területén segítséget nyújtanak. Az AP szeminárium nagyon gyakorlatias tanfolyam lehet, ha készen áll a kihívásra.
Meglesz három fő értékelés:
A tanfolyam során különféle forrásanyagokat kell elolvasnia, és részt kell vennie az órai megbeszéléseken. Megismerheti a megfelelő kutatási módszereket, az érvelési technikákat és a kérdések minden oldalról történő megvizsgálásának fontosságát.
Azok a hallgatók, akik részt vesznek az AP szemináriumon, folytathatják a részvételt AP kutatás, amely még nagyobb önállóságot kínál a hallgatóknak a kutatási témák megválasztásában.
Az AP szeminárium lényegében egy lehetőség a haladóknak, hogy tapasztalatot szerezzenek a főiskolai órákon megszokott feladattípusokról és elvárásokról. Vegye ki ezt az órát, és jóval előrébb lesz a játékban!
Mi a következő lépés?
Még mindig tervezi az ütemtervet? Használja ezt az útmutatót, hogy eldöntse, mely AP osztályokat vegye fel.
Ha az AP-tanfolyamok ijesztőnek tűnnek, tekintse meg ezt a cikket megtanulják, milyen kemények valójában – és eldönteni, hogy te készen állnak a kihívásra.
További információért olyan órarend létrehozása, amely a legjobb esélyt nyújtja egy kiváló főiskolai tanulmányra, olvassa el ezt a cikket arról, hogyan néz ki egy szigorú tanfolyami ütemterv.