Hogyan kezdődött az ACT? És hogyan lett belőle a mai próbatétel? Olvasson tovább, ha többet szeretne megtudni az ACT történetéről, sikereiről és kudarcairól, valamint arról, hogy a dolgok hogyan változhatnak a jövőben.
Kezdetekben
1959-ben az Iowai Egyetem egyik oktatási professzora elnevezett Everett Franklin Lindquist a SAT versenytársaként fejlesztette ki az ACT-t , amely körülbelül 20 éve létezett főiskolai felvételi tesztként.
Az ACT eredetileg az American College Test rövidítése volt, és az iowai oktatásfejlesztési teszteken alapult. Az ACT célja a SAT alternatívájaként az volt, hogy ne csak a kognitív érvelést tesztelje; az iskolában ténylegesen tanult információkat tesztelné. Ez volt az első szabványosított teszt, amely tudományos részt is tartalmazott. Az is inkább az erősségek és gyengeségek azonosítására összpontosított, amelyek irányítják a tanulók elhelyezkedését, ahelyett, hogy a kognitív érvelés erejét határozták volna meg, mint például a SAT.
Az első ACT-t 75 460 diáknak adták be 1959-ben. Az eredeti szekciók angol, matematika, társadalomtudomány és természettudományok voltak, mindegyik részhez 45 perc volt, és 0-36-ig terjedő skálán értékelték. Főiskolai felvételi vizsgaként vált népszerűvé az Egyesült Államok középső és középnyugati részén, ahol a SAT még nem alakította ki uralmát. Valójában az ACT egy része az volt, hogy más főiskolákat és állami egyetemeket felvételi vizsgával láthassa el, mivel a SAT-ot csak az északkeleti szelektív intézmények használták.
az android.process.acore folyamatosan leáll1972-re az ACT-t tanuló diákok száma egymillió fölé nőtt!
Változtatások
1989-ben adták ki a továbbfejlesztett ACT-t, szinte felgyorsít minket a teszt jelenlegi verziójával, amelyet mindannyian ismerünk és szeretünk.
A Természettudomány rész helyett Tudományos érvelés . Ez egy lépés volt a konkrét tudományos ismeretek hangsúlytalanítása felé, és ehelyett igazságos az alapvető elemző és problémamegoldó készségek tesztelése.
Társadalom kutatások -ra is lecserélték Olvasás . Ez volt az, amikor a Reading rész valóban közelebb került a SAT-hoz. A Társadalomtudományi rész konkrét információkat tesztelt az Egyesült Államok történelméről, míg az új Reading szekciónak csak az volt a célja, hogy tesztelje a tiszta olvasási képességet és a szövegértést.
Változások történtek a matematikai és angol nyelvű részekben is. A matematikában hozzáadták a trigonometriát és az előalgebrát mint témák. Angol nyelven a teszt kevésbé a nyelvtanra, inkább az íráskészségre összpontosított mint a gondolatok koherens szerveződése.
A régi teszt és az új teszt pontszámai nem voltak közvetlenül összehasonlíthatók. Az új teszten az átlagos összetett pontszámok két ponttal emelkedtek , és a pontszámok tartománya 0-36 helyett 1-36 lett.
lambda függvény java
Ezt a nagy változást követően néhány kisebb változtatást is végrehajtottak. 1996-ban az ACT újradefiniálta a nevét, így a betűk többé nem jelentenek semmit, és 2005-ben az ACT hozzáadott egy opcionális írási részt (egy 30 perces esszét) hogy közvetlenebbül versenyezhessen a SAT esszé követelményével.
2015-től az esszé formátuma némileg módosult. A diákok most 40 percet kapnak az írásra , és az Írás részt 36-ból pontozzák, nem pedig 12-ből. A felszólítások azzal foglalkoznak, hogy a tanulók hogyan értelmezik a világban zajló nagy változásokat, és szélesebb fókuszt nyitnak meg az esszé számára, mint az előző felszólítások, amelyek kifejezetten a Gimnázium.
Az ACT mára felülmúlta a SAT-ot, mint a legnépszerűbb főiskolai felvételi teszt.
Az ACT sikerei és kudarcai
Az ACT-nek manapság sok ugyanaz a problémája van, mint a SAT-nak a kisebbségi/alacsony jövedelmű és a fehér/magas jövedelmű tanulók közötti teljesítménykülönbség tekintetében. Az ACT főiskolai felkészültségre vonatkozó ACT-referenciáit teljesítő fekete-fehér hallgatók közötti százalékos különbség 35-42% között mozog. Az alábbi táblázat szerint a 3 vagy több ACT-referenciát teljesítő afro-amerikai diákok aránya 10% körül marad, míg a fehér diákoknál ez körülbelül 50%, az ázsiai diákoknál pedig csaknem 60%.
ascii táblázat c
Az ACT, csakúgy, mint a SAT, nem járt sikerrel a versenyek és a jövedelmi szintek közötti kiegyenlítés, valamint egy objektív teszt létrehozása terén.
Úgy tűnik, az ACT felismerte, hogy ezt a csatát az oktatás alacsonyabb szintjén kell megvívni. Sok olyan diák, aki rosszul teljesít a teszten, több éves tanulási tapasztalat áldozata. Az ACT Aspire egy olyan rendszer, amelyet az ACT hozott létre, hogy nyomon kövesse a tanulókat egészen fiatal koruktól a Common Core szabványok alapján. hogy megfelelő célokat érjenek el. Eddig azonban nem volt túl széles a hatóköre.
Az ACT tesztmodellje összességében sokkal egyszerűbb és következetesebb, mint a SAT , ami sok diák számára jobb választássá teszi. Egyesek azzal érvelhetnek, hogy ez egy igazságosabb teszt, és határozottan kevésbé bonyolult sok szempontból. Azonban még mindig nem sikerült leküzdeni a teljesítménykülönbséget.Lehet, hogy az ACT kevésbé rögzült az elitizmus fogalmaiban, mint a SAT, de továbbra is ugyanazokhoz a problémás rendszerekhez járul hozzá.
ACT, Inc.: Nonprofit?
Csábító úgy gondolni az ACT-re, mint egy szerethető esélytelenebbre, aki minden esélyt legyőzött, hogy legyőzze a sznob SAT-ot az egyetemi felvételi tesztek piacán. Az ACT, Inc.-nek azonban csaknem annyi problémája van feltételezett nonprofit státuszával, mint a College Board-nak.
2009-ben az ACT, Inc. vezérigazgatója több mint egymillió dollárt kapott. Csakúgy, mint a Főiskola Tanácsa, Az ACT, Inc. a legtöbb nonprofit szervezet átlagánál jóval magasabb szinten fizeti vezetőit. Az ACT, Inc. a bevétel növelése érdekében vizsgáihoz felkészítő anyagokat is értékesít. Az ACT célja ugyanaz, mint a Főiskolai Tanácsé: minél többen vegyenek részt tesztjeikben és programjaikban.
Az ACT felülmúlta a SAT-t, mint a legelterjedtebb felvételi tesztet, tehát elég sikeres volt ezzel a céllal. Ennek ellenére előfordulhat, hogy újra fel kell zárkóznia, miután a SAT 2016-ban megújítja tesztmodelljét. Az új SAT jobban fog hasonlítani az ACT-hez (kevésbé zavaró kérdések megfogalmazása, trigonometria a matek részben), így érdekes lehet látni, hogy végül melyik uralja a piacot.
számok az ábécé számára
Áttekintés
Az ACT-t 1959-ben hozták létre a SAT versenyeként. Ez egy teljesítményteszt volt, amely inkább az iskolában tanult tartalmakkal foglalkozott, nem csupán a kognitív érvelési készségekkel. Az idő előrehaladtával azonban egyre közelebb került a SAT-hoz, különösen amikor 1989-ben létrehozták a Tudomány és az Olvasás szekciókat.
Az ACT-nek hasonló problémái vannak, mint a SAT-nak a teljesítménykülönbség és megkérdőjelezhető nonprofit státusza tekintetében. Annak ellenére, hogy gyakran úgy gondolják, mint egy igazságosabb és kevésbé zavaró alternatívát a SAT-hoz, ez valójában egy nagyon hasonló teszt ezen a ponton.
Lehetséges, hogy az új SAT kiadása és a főiskolák részéről a megbízhatóbb teljesítményértékelés iránti fokozott nyomás katalizálja az ACT változásait. Remélhetőleg egyre közelebb kerülünk ahhoz, hogy olyan értékeléseket készítsünk, amelyek tisztességesek a hallgatókkal szemben, és megbízhatóak, mint a felsőoktatási szabványok.
Mi a következő lépés?
Kíváncsi vagy, hogy az ACT-t át kell-e venni a SAT helyett? Tekintse meg ezeket az összehasonlító táblázatokat, hogy megtudja a köztük lévő különbségeket.
Ha szeretné kipróbálni magát egy ACT gyakorló teszten, itt egy link néhány ingyenes teljes teszthez!
Ezt is érdemes megnézni a következő tanév vizsgaidőpontjainak listája így elkezdhet gondolkodni azon, hogy mikor regisztráljon az ACT-re.