logo

TechCodeview

A legjobb AP US történelem jegyzetek, amelyekkel tanulhat

main_usflag

szakszervezet vs szakszervezet minden

Szeretnél néhány megjegyzést, amelyek segítenek az AP US History órán? Vagy egy olyan történelmi időszakot szeretne felfrissíteni, amelyre nehezen emlékszik vissza?

Vannak részletes feljegyzéseink, amelyeket az Egyesült Államok történeti egységei szerveztek , amelyek az AP US History legújabb irányelveivel működnek. Olvasson tovább, ha segítséget szeretne kapni az AP US History kapcsán, és megtudhatja, hogyan készüljön fel a tesztre.

Melyek az AP amerikai történelmi iránymutatásai?

Az AP US History tanfolyama az elmúlt években néhány felülvizsgálaton esett át.

Először is, 2015-ben az APUSH-t felülvizsgálták, hogy a fogalmak és a dátumok memorizálása helyett inkább a tanulók történelemértési készségeinek fejlesztésére összpontosítson. (Ez a frissítés ellentmondásos volt; el lehet olvasni a vita összefoglalása itt ha érdekel.)

Az Egyesült Államok történelmének iránymutatásai voltak 2019-ben újra felülvizsgálták finomítani azokat a készségalapú követelményeket, amelyeket a Főiskola Tanácsa néhány éve támasztott. Röviden lebontjuk ezeket az új, 2019–2020-as irányelveket, mielőtt belevágnánk az Egyesült Államok történelmének és jegyzeteinek kronológiájába.

Az AP US History három átfogó tanulási céllal rendelkezik:

  • Történelmi gondolkodási készségek (alapvetően hogyan elemzi a tanultakat)
  • Érvelési folyamatok (történelmi gondolkodási készség)
  • Tematikus tanulási célok (témák, amelyeket az AP US History minden egyes időszakában keresni kell)

Az APUSH most is kilenc egységre osztva , amelyek mindegyike egy adott időszaknak felel meg.

Gyorsan áttekintjük azokat a történelmi gondolkodási készségeket, amelyeket az alábbi kurzus egyes részeiben fog használni, hogy tudhassa, mire kell figyelnie, miközben beleásik az AP US History jegyzeteit, amelyek kronologikusan vannak elrendezve egységenként/időszakonként.

Te tudsz olvasni az aktuális irányelvek teljes leírása ha részletesebben meg szeretné tekinteni az AP US History tanfolyam keretrendszerét.

body_notes

A 6 történelmi gondolkodási készség az AP US történelméhez

Az AP program segíteni kívánja az amerikai történelem hallgatóit a történelmi gondolkodási képességek fejlesztésében, ahelyett, hogy csak egy sor tényt memorizáljanak egy bizonyos helyről vagy időszakról.

Különösen azért, mert az AP US History hírhedt arról, hogy rengeteg dátum, tény és név memorizálását követeli meg a diákoktól, a jelenlegi tanterv célja a történelem készségeinek fejlesztése, hogy a kurzus ne leginkább memorizáláson alapuljon.

Minden APUSH vizsgakérdés egy vagy több ilyen készségalapú célkitűzést, valamint egy vagy több tematikus célkitűzést tesztel. Ezért tartsa szem előtt ezeket a készségeket, miközben végighalad az időrendi feljegyzéseken.

Az AP US történelem tanárának az osztályával együtt kell dolgoznia ezeken a készségeken. Ha nem, javasoljuk, hogy szerezzen be egy felkészítő könyvet , amely részletesen áttekinti a készségeket, és megmutatja, hogyan demonstrálja azokat az esszékben.

Most pedig nézzük meg ezeket a készségeket részletesen.

1. készség: Fejlesztések és folyamatok

A tanulóknak képesnek kell lenniük fontos történelmi fogalmak, jelentős történelmi hatású fejlemények és történelmi folyamatok azonosítására.Példa erre az első és a második egységből az amerikai indián társadalmak (és működésük) megismerése az európai érintkezés előtt, az európai gyarmatosítás folyamata, és e gyarmatosítás történelmi hatása az amerikai indián társadalmakra.

2. készség: Beszerzés és helyzet

Ez a készség az minden a történelmi források megértéséről szól . A tanulóknak képesnek kell lenniük különbséget tenni az elsődleges és a másodlagos források között, és meg kell tudniuk azonosítani, honnan származik a forrás, a forrás nézőpontját, a célközönséget és a célt.

Ezenkívül a diákoknak meg kell tanulniuk, hogyan ellenőrizhetik a forrás megbízhatóságát, és meg kell érteniük, hogy a forrás nézőpontja hogyan befolyásolja azt, hogyan használható fel a történelmi értelmezésben.

3. készség: Állítások és bizonyítékok a forrásokban

A tanulóknak meg kell tanulniuk az elsődleges és másodlagos forrásokból származó érvek elemzését. Ez magában foglalja a forrás állításának azonosítását, az alátámasztó bizonyítékok kiválasztását, valamint az érvelés minőségének és meggyőző voltának értékelését.

A tanulóknak el kell tudniuk magyarázni ezt a folyamatot is , különösen, ha két különböző forrást hasonlítunk össze.

4. készség: Kontextualizálás

Ezzel a képességgela tanulók megtanulják leírni és elemezni a különböző történelmi események, fejlemények és folyamatok összefüggéseit.Ennél is fontosabb, hogy a tanulók megértsék, hogyan helyezzenek el egy adott történelmi eseményt annak tágabb történelmi kontextusában. Például az ötös egység azt az általános időszakot fedi le, amely alatt a polgárháború zajlott. A polgárháború azonban nem a semmiből jött létre. Ehelyett egy csomó társadalmi és politikai tényező, köztük az 1850-es kiegyezés, annak kudarca és az 1860-as választás olyan kontextust teremtett, amely a polgárháború megtörténtét eredményezte.

5. készség: Kapcsolatteremtés

Történelmi érvelési folyamatokat használva (amelyhez hamarosan eljutunk) a tanulóknak tudniuk kell, hogyan kellmintákat elemezni és kapcsolatokat teremtenitörténelmi fejlemények és folyamatok között. A tanulóknak képesnek kell lenniük arra is, hogy elmagyarázzák ezeket az összefüggéseket és azok következményeit.

6. készség: Érvelés

Ez a készség egy érv kidolgozásáról és védelméről szól. A tanulóknak tudniuk kell, hogyan állíthatnak történelmileg védhető állítást, hogyan kell történelmi érvelést alkalmazni, és bizonyítékokkal alátámasztani. A hallgatók azt is megtanulják, hogyan erősíthetnek meg, minősíthetnek vagy módosíthatnak egy meglévő érvet.

test_gondolkodó_fej

Az AP US történelem 3 érvelési folyamata

Ezek az érvelési folyamatok célja az Egyesült Államok történelmének jelenlegi készségalapú megközelítésének megerősítése.Ez a három érvelési folyamat olyan eszköz, amelyet a diákok megtanulnak használni a történelmi gondolkodásmód fejlesztése érdekébenamely lehetővé teszi számukra, hogy intellektuálisan foglalkozzanak a történelmi témákkal.

ascii táblázat c

1. érvelési folyamat: Összehasonlítás

A tanulókban fejlesszék azt a képességet, hogy logikus és pontos összehasonlítást végezzenek a különböző történelmi fejlemények, korszakok és folyamatok között. Ez magában foglalja a hasonlóságok és különbségek feltárását, megmagyarázását, és nagyobb történelmi jelentőséggel való összekapcsolását.

2. érvelési folyamat: Ok-okozati összefüggés

Ezzel az érvelési folyamattal a tanulóknak meg kell tanulniuk felismerni, leírni és megmagyarázni a különböző történelmi fejlemények és folyamatok okait és/vagy hatásait. Ez magában foglalja az események közötti kapcsolat magyarázatát, az elsődleges és másodlagos okok közötti különbségek megértését, valamint az események rövid és hosszú távú hatásainak leírását.

Ezenkívül a tanulóknak képesnek kell lenniük elmagyarázni, hogy a releváns kontextus hogyan befolyásolta a történelmi fejlődést vagy folyamatot és megvitatni a jelentőségét.

3. érvelési folyamat: Folytonosság és változás

A tanulóknak meg kell tanulniuk azonosítani, leírni és megmagyarázni a folytonosság és az idő múlásával változó mintákat. A tanulóknak képesnek kell lenniük arra is, hogy megmagyarázzák az adott történelmi fejlemények viszonylagos történelmi jelentőségét a nagyobb történelmi minták, fejlemények és/vagy események vonatkozásában.

body_forest

Hallottad már azt a kifejezést, hogy „hiányzik az erdő a fákért”? Ugyanez vonatkozik itt is – az AP program nem akarja, hogy megjegyezzen egy csomó évet és nevet anélkül, hogy megértené azok nagyobb jelentőségét.

Az AP US történelem 8 tematikus tanulási célja

Az Egyesült Államok történelmének alapvető tényein és széles körű történelmi gondolkodási készségein túl az AP program azt akarja, hogy nagyobb képet kapjon Amerika történelmének főbb témáiról és fejleményeiről, akárcsak egy főiskolai tanfolyamon.

A cél az, hogy ezeket a témákat össze lehessen kapcsolni az Egyesült Államok történelmének különböző korszakai között, és esszében megvitassák őket.

Ahogy beleérünk a koncepció vázlatába, amely az APUSH-t időperiódusokra/egységekre bontja, és hol kapcsolunk a jegyzetekhez, gondolja át ezeket a témákat, és nézze meg, hogy összekapcsolhatja-e őket a vázlatos jegyzetekkel . Ezek fontos témák, amelyeket nyomon kell követni az AP US History tanulmányozása során! Azt is pontosan láthatja, hogyan használják az egyes témákat az egyes egységekben rövid kurzus áttekintés .

java helyettesítés
    1. téma: Amerikai és nemzeti identitás (NAT):Hogyan és miért alakultak ki az amerikai és a nemzeti identitás és értékek meghatározásai, beleértve az állampolgárságot, az alkotmányosságot, a külpolitikát, az asszimilációt és az amerikai kivételességet
    2. téma: Munka, csere és technológia (WXT):A gazdasági csererendszerek fejlődésének hátterében álló tényezők, különösen a technológia, a gazdasági piacok és a kormányzat szerepe
    3. téma: Földrajz és környezet (GEO):A földrajz, valamint a természeti és az ember alkotta környezet szerepe a társadalmi és politikai fejleményekben az Egyesült Államokká váló országban
    4. téma: Migráció és letelepedés (MIG):Miért és hogyan alkalmazkodtak és hogyan alakították át új társadalmi és fizikai környezetüket az Egyesült Államokba és az Egyesült Államokon belül költöző emberek
    5. téma: Politika és hatalom (PCE):Hogyan befolyásolták a különböző társadalmi és politikai csoportok az Egyesült Államok társadalmát és kormányát, valamint hogyan változtak a politikai meggyőződések és intézmények az idők során
    6. téma: Amerika a világban (WOR):A nemzetek közötti kölcsönhatások, amelyek befolyásolták az észak-amerikai történelmet a gyarmati időszaktól a jelenlegi korunkig, valamint az Egyesült Államok befolyása a világ ügyeire
    7. téma: Amerikai és regionális kultúra (ARC):Hogyan és miért fejlődtek és változtak a nemzeti, regionális és csoportos kultúrák, valamint hogyan alakította a kultúra a kormány politikáját és a gazdaságot
    8. téma: Társadalmi struktúrák (SOC):Hogyan és miért fejlődnek és változnak a társadalmi szerveződési rendszerek, valamint milyen hatással vannak ezek a rendszerek a szélesebb társadalomra

AP US History Notes egységenként és időszakonként

Az AP US History tanfolyam az egységekre vagy kronológiai periódusokra rendezve , valamint a fentebb tárgyalt történelmi készségek és témák. Más szóval, ez az alapvető „először A történt, majd B, majd C” struktúra, amelyet valószínűleg a múltbéli történelemórákon megszokott, valamint a történelem konkrét dátumait, neveit és eseményeit.

Hiszen egy nagyszerű esszé a demokrácia fejlődéséről Amerikában meggyengülne, ha nem tudná az alkotmány ratifikálásának évét!

test_alkotmány

Ez egyébként 1788-ban volt.

Tehát igen, a kronológia a legegyszerűbb módja a történelemről való gondolkodásnak. De ne felejtsd el végiggondolni a nyolc témát, és próbáld összekapcsolni azokat az alapvető tényekkel, amelyeket tanulsz.

Például, ha a szecesszióra gondol, tudnia kell, hogy a déli államok mikor váltak el (1860-ban és 1861-ben), de összekapcsolhatja az „amerikai és regionális kultúra” témát is, hogy megmagyarázza, miért : 'A határozottan déli életmódba vetett hit és annak feladásának megtagadása késztette a déli államokat az elszakadásra.'

Röviden, az átfogó témák megértése segít abban, hogy jobban megértse a tanult neveket és dátumokat. Ráadásul, ha írhatsz róluk, az esszéid jóból nagyszerűvé válnak.

A következő fejezetvázlatok innen származnak AP tanulmányi megjegyzések . A forrás az Az amerikai verseny , az egyik legjobb AP US History tankönyvek . Az időtartamok nem mindig egyeznek meg pontosan az AP irányelveivel, ami a legtöbb tankönyvre igaz (csak néhány van, amely kizárólag az APUSH számára íródott). De a körvonalakat úgy szerveztük, hogy azok többnyire megegyezzenek az AP US History egységeivel és az idővonal felosztásával.

Akár használod Az amerikai verseny vagy sem, ezek a vázlatok hasznos áttekintéseket nyújtanak Önnek, amelyek segíthetnek a tanulásban az év folyamán vagy a májusi AP vizsgára készülve.

npm gyorsítótár tiszta

1. egység: 1491-1607 (a vizsga 4-6%-a)

2. egység: 1607-1754 (a vizsga 6-8%-a)

3. egység: 1754-1800 (a vizsga 10-17%-a)

4. egység: 1800-1848 (a vizsga 10-17%-a)

5. egység: 1844-1877 (a vizsga 10-17%-a)

test_polgárháború

6. egység: 1865-1898 (a vizsga 10-17%-a)

7. egység: 1890-1945 (a vizsga 10-17%-a)

8. egység: 1945-1980 (a vizsga 10-17%-a)

9. egység: 1980-jelenleg (a vizsga 4-6%-a)

Figyeljük meg, hogy a tankönyv fejezetei nagyjából az APUSH időrendi irányelvei közé esnek az egyes időszakokra fordított idő mennyiségét tekintve.

Az összes, a College Board által jóváhagyott amerikai történelemtankönyvben (az osztálytankönyve is ezek közé tartozik!) jól lefedi az összes kronológiai témát, így ha vannak fejezeti útmutatói vagy jegyzetei a saját APUSH órájáról, megteheti (és mindenképpen meg kell tennie!) ) használja azokat is.

A saját jegyzetek és az itt található jegyzetek átolvasása sokat segíthet a zárthelyi vizsgákra és a májusi záróvizsgára való felkészülésben. De a jegyzetek nem az egyetlen dolog, amelyet tanulmányozáshoz használhat ! Rengeteg videó és gyakorló kvíz is található, amelyek segítenek a vizsga teljesítésében. Kezdje azzal, hogy megnézi az AP US History vetélkedők útmutatóját, hogy próbára tegye képességeit.

test-következő

Mi a következő lépés?

További APUSH-forrásokat keres? Nézd meg ezt a vizsga áttekintése , szakértői AP US History áttekintési útmutatónk , és listája minden elérhető AP US History gyakorlati vizsga .

Szeretne néhány témaspecifikus AP US History útmutatót?Ecsetelje az 1763-as kiáltványt, a Nyitott ajtók politika Kínában , a Platt-módosítás és a az 1920-as években az Egyesült Államokban .

A SAT/ACT-nek is tanulsz? Szakértői tippeket kaphat arról, hogy mikor érdemes átvenni a SAT/ACT-et, és ismerje meg a SAT/ACT számára megvásárolható legjobb előkészítő könyveket.

Ezek az ajánlások kizárólag tudásunkon és tapasztalatainkon alapulnak. Ha valamelyik linkünkön keresztül vásárol egy terméket, a PrepScholar jutalékot kaphat.